ВЗАИМНЫЙ ДИКТАНТ

Цели: - Обучение учащихся умениям грамотно писать на разных предметах: родной язык, литература, математика и т. п. - Формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений. - Развитие интереса к предмету. - Освобождение учителя от рутинной работы по проверке тетрадей. Инсценировка «взаимный диктант» может использоваться как в начальных классах в послебуквенный период, так и с некоторыми изменениями ее можно применять и в старших классах. 1. Подготовительный период. Готовятся разные тексты Диктантов. Это могут быть вырезки из старых книг, журналов, газет в 4-12 строк, желательно с картинками. Содержание текстов должно быть интересным для учащихся. Сложность текстов зависит от подготовленности класса. В начальных классах диктант краткий. В старших классах объем диктанта увеличивается. Подготовленные тексты желательно наклеить на картон. Эту работу может выполнять как педагог, так и ученики. 2. Работа учащихся на уроке. 2.1. Каждый ученик получает по одной карточке с текстом и читает про себя свой текст. Желательно, чтобы в классе была тишина. 1-Й читает 2-Й читает 3-Й читает |_ о-> [текст l| о-> [текст 2| о-> [текст 3| и т. д. 2.2. После того, как все прочитали тексты (и в момент чтения), педагог отвечает на вопросы учащихся, если им что-то непонятно в тексте. 2.3. Все учащиеся разбиваются на пары. В каждой паре один из учащихся читает первое предложение текста своей карточки вслух. (Так, как диктует преподаватель). 1-Й читает 2-Й слушает о-> [текст l|